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Handlungsfelder
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Ist-Zustand
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Qualitätsziel
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Maßnahmen
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Abfallvermeidung,
Müllerfassung
Agenda Kap. 20
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Getrenntsammlung von 4 Fraktionen im Klassenraum u. von 2 Frakt. auf Fluren Geb.A und B
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Flächendeckende Mülltrennung und -erfassung im gesamten Gebäude und auf dem Schulhof. Warenumstellung am Kiosk: Mehrweg statt Einweg, Recycling von Wertstoffen
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Bestückung sämtlicher Räume (incl. Forum) mit gelben Tonnen. Projekttage zum Thema Müll, Beratung mit Kioskbetreiber und Eltern. Kork-sammeltonne, eigener Papiercontainer.
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Alternative Energiegewinnung
Agenda Kap. 9
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Solarmodule auf Dach des NW-Traktes mit einer Leistung von ca. 1,2 kw max.
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Erweiterung durch weitere Modulsätze. Montage von Sonnenkollektoren zur Erwärmung von Brauchwasser für Turnhalle.
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Anträge an die zuständigen Gremien bei Kommune, Land und Bund etc.
Unterrichtliche Begleitung besonders in WPII, NW, GL und WL.
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Energieeinsparung
Agenda Kap. 9
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Teilnahme am Energiesparprojekt
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Minimierung des Energiebedarfs (Heizung, Heißwasserboiler, Lampen); Verminderung des Kohelndioxidausstoßes. Implementierung eines Energiebewusstseins bei den Schülern.
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Energiecheck mit Computerprogramm (Strom).
Durchführung des Energiesparprojektes:Schulung und regelmäßige Treffen der Energie-berater, Wettbewerbe zum Energiesparen
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Natur u. Landschaft
Agenda Kap. 15
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Schulgarten: Pflege von Zierpflanzen durch AG
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Erweiterung, Integration von Biotopen; Bau eines Solargewächshauses; Komposter.
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Projekte; unterr. Begleitung in NW; Beschaffung von Finanzmitteln, Anträge an Sponsoren.
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| Kooperation mit Entwicklungsländern Agenda Kap. 2 |
Partnerschule in Metuge (Mosambik). Indien AG |
Finanzierung und Bau einer Solaranlage auf dem Dach der Partnerschule in Metuge (Mosambik). Regelm. Austausch mit indischen Schülern. |
Finanzierung des Projektes Metuge über den Verkauf von Solarbausteinen. Internet-AG mit Kontakt zu indischen Schülern. |
| Antirassismus Agenda Kap. 5 |
„Schule ohne Rassismus“ Contra-Rechts-AG |
Sicherung der gewaltfreien und antirassistischen Beziehungen der Schüler/innen untereinander. |
Fortführung einer Schüler-AG Antirassismus, Begl. durch ein Betreuerteam von Lehrerinnen |
Konfliktlösungen
Agenda Kap. 26 |
Streitschlichter: 24 ausgebildete Schüler für Jg. 5-7 |
SchülerInnen sollen lernen, Konflikte selber gewaltfrei zu lösen |
Ausbildung, Einführung des 7. Jgs. in die Streitschlichtung, Streitschlichtungs- Seminare |
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Konsumgewohnheiten
Agenda Kap. 4
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Agenda-AG: Verkauf von UWS-Materialien im Forum
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Umweltgerechte Bedarfsdeckung in der Schule; Etablierung umweltgerechter Konsument-scheidungen. Gesunde Ernährung in der Schule.
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Einkaufsgemeinschaft mit Hauptschule Husen. Förderverein als Träger des UWS-Verkaufs. Regelmäßige Beratung mit Kioskbetreiber.
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Frauenförderung
Agenda Kap. 24
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Mädchengruppen, betreut durch Soz.pädagogin
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Emanzipatorisches Rollenverhalten, Abbau von rollenspezifischen Verhaltensweisen.
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Erweiterung des Angebotes von Mädchengruppen, WP nicht-koedukativ.
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Soziale Gerechtigkeit
Agenda Kap. 3, Kap. 5, Kap. 29
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Soziales Lernen 5./6. Jg., Materialsammlung. Konzepte im Aufbau.
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Sozial verantwortlicher Umgang, Rücksicht-nahme auf Schwächere u. Minderheiten, Quest-Programm 5.-7. Jg., Ethik-Unterricht
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Fortbildung von Lehrkräften zum täglichen Aggressionsabbau; Projekte zum Thema. Aufbau eines Teams zur Sicherung des Projektes
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