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Schulprogramm

Gliederung des Schulprogramms der Gustav-Heinemann-Gesamtschule

A Präambel

 

B Übergeordnete Schwerpunkte

C Stufenbezogene Schwerpunkte

D Schulinterne Kurzcurricula


Die Abschnitte des Schulprogramms sind jeweils als pdf-Dateien hinterlegt.
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A

Präambel

A.0 Deckblatt
A.0 Gliederung

A.1

Vorworte
A.2 Gustav Heinemann - der Namensgeber
A.2-Anl.1 Gustav Heinemann - der Namensgeber - Namensgebung
A.2-Anl.2 Gustav Heinemann - der Namensgeber - Lebenslauf
A.3 Leitziele
A.4 Leitfaden
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B

Übergeordnete Schwerpunkte

B.1
Öffnung von Schule

B.1.1

Außerschulische Lernorte
B.1.2 Lehrerausbildung
B.1.3 Kooperationspartner
B.1.4 Öffentlichkeitsarbeit
B.1.5 Fortbildung
B.2
Miteinander - füreinander
B.2.1 Prävention als Erziehungskonzept
B.2.1.1 Gewaltprävention
B.2.1.2 Suchtprävention
B.2.2 Beratung
B.2.2-Anl.1 Beratungskonzept
B.2.3 Schülermitverantwortung
B.2.3-Anl.1-4 Arbeit in der SV
B.2.3-Anl.5-10 Streitschlichtung
B.2.3-Anl.11 Patenschüler
B.2.3-Anl.12-14 Ordnungsdienste
B.2.4

Elternarbeit

B.2.4-Anl.1 Sprechstunden
B.2.4-Anl.2 Mitteilungsheft
B.2.4-Anl.3 Förderverein
B.2.4-Anl.4 Schulreport
B.2.5 Regelungen für das Schulleben
B.2.5-Anl.1 Hausordnung
B.2.6 Feiern
B.2.6-Anl.1 Entlassfeier 10. Klasse
B.2.6-Anl.2 Abiturfeier
B.2.6-Anl.3 Schul- und Sportfest
B.2.6-Anl.4 Tag der offenen Tür
B.2.7 Raum für eigenverantwortliches Denken (RED)
B.3
Eigenverantwortliches Lernen

B.3.1

Training von Methoden und Arbeitstechniken
B.3.1-Anl.1-3 Bausteine, Inhalte, Evaluation
B.3.2 Einsatz neuer Medien
B.3.3. Selbstlernzentrum
B.3.3-Anl.1 Presseberichte
B.4
Vorhaben und Projekte

B.4.1

Agenda 21
B.4.1-Anl.1 offener Entwurf
B.4.2 Fachübergreifende Vorhaben
B.4.3 Projekte
B.4.4 Schule ohne Rassismus
B.4.5 Musikklasse
B.5
Fördern und Fordern

B.5.0

Konzept zur Kompetenzförderung
B.5.1 Förderung der sprachlichen Kompetenz
B.5.1-Anl.1 Verbindliche Absprachen-Förderung der deutschen Sprache als Aufgabe aller Fächer
B.5.2 Qualitätssicherung/Parallelarbeiten
B.5.3 Ganztag
B.5.3-Anl.1-3 Arbeitsgemeinschaften
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C

Stufenbezogene Schwerpunkte

C.1
Orientierung in Klasse 5 und 6
C.1.1 Grundschulkontakte
C.1.2 Übergang von der Grundschule zur Gesamtschule

C.1.3

"Wir lernen uns kennen" - (Wiluk-Woche)

C.1.3-Anl.1-5

Spiele, Beratungsadressen, Erste Hilfe, Verkehrserziehung
C.2
Differenzierung ab Klasse 7
C.2.1 Neigungsdifferenzierung
C.2.1-Anl.1-4 Elternbriefe, Informationen zu den Fächern in WPI
C.2.2 Fachleistungsdifferenzierung
C.3
Laufbahn- und abschlussbezogene Schwerpunkte in den Klassen 8 - 10

C.3.1

Schulbezogener Teil
C.3.1-Anl.1 Abschlussbestimmungen
C.3.2 Tag der beruflichen Orientierung und Praxis (T-BOP)
C.3.2-Anl.1-3 Begründung für die Einführung, Projektbeschreibung, Organisation
C.4
Oberstufe

C.4

Qualifizierung in Klasse 11, 12 und 13

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D

Schulinterne Kurzcurricula

Schulinterne Kurzcurricula 5-10

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