Individuelle Förderung

Ein Schwerpunkt unserer pädagogischen Arbeit ist die individuelle Förderung aller Kinder. Dies bedeutet für uns, die Kinder zu Beginn des ersten Schuljahres dort „abzuholen", wo sie stehen, und im Laufe der Grundschulzeit immer wieder herauszufinden:

• Wo steht das einzelne Kind in seiner Lernentwicklung? (=>Diagnose)
• Welche Impulse benötigt es für seine weitere Entwicklung? (=>Förderung)

Um dies leisten zu können, haben wir an unserer Schule über die traditionellen Methoden hinausgehend neue Wege zur Diagnose und Förderung eingeschlagen, die wir in den kommenden Jahren weiter ausbauen möchten.

Sowohl regelmäßig durchgeführte Tests (s. Übersicht) als auch unsere Lernbeobachtungen während der täglichen Arbeit mit den Kindern helfen uns, die Lernentwicklung jedes Einzelnen zu erkennen und zu dokumentieren.

Darüber hinaus kooperieren wir bei auffälligen Entwicklungsständen (die beispielsweise auf Leserechtschreibschwäche, Dyskalkulie, Hochbegabung hinweisen könnten) mit außerschulischen Einrichtungen (Jugendamt, Erziehungsberatungsstelle Katholischer Frauen, ILS - Institut, Elisabeth-Klinik, ...)

An die Stelle des klassischen Förderunterrichts tritt zunehmend das Arbeiten in klassen- und jahrgangsübergreifenden Kleingruppen sowie das selbstständige Arbeiten an individuellen Förderplänen. Dazu stehen den Kindern sowohl eine vielfältige Auswahl an Büchern, Lernkarteien und Anschauungsmaterialien als auch Computerprogramme, Internetangebote und Wettbewerbsaufgaben zur Verfügung (s. Übersicht).

Die folgende Übersicht zeigt eine Auswahl an Diagnose- und Fördermaßnahmen, die an unserer Schule in den einzelnen Lernbereichen zum Tragen kommen: